TUTORIAL
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA)
ESTE VIDEO LO PODRÁ ADEMÁS ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://www.youtube.com/watch?v=mEOPf-g708o&feature=youtu.be
¡¡GRACIAS!!
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lunes, 24 de marzo de 2014
jueves, 13 de marzo de 2014
FUNCIONES DE UN E-MONITOR
Las funciones que debe
realizar el e-monitor son:
a) Elaborar conjuntamente
con el Director del curso académico, tutor de curso, director o coordinador de
los servicios que se prestarán, el plan de trabajo a desarrollar, el cual debe
ser remitido al Director del CEAD o instancias afines con la documentación
correspondiente.
b) Entregar los informes de
actividades al Director o tutor del curso.
c) Impulsar el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación en las interactividades pedagógicas,
como revisión de correo electrónico, chat, lista de correo, grupos de
discusión, y otras.
d) Participar en las redes
académicas y de aprendizaje constituidas en el curso académico que monitorea o
en el servicio que se presta.
e) Velar por el buen estado
de materiales y equipos a su cargo.
f) Apoyar las actividades
académicas que demanden los estudiantes.
g) Contribuir a la búsqueda
de fuentes bibliográficas actualizadas, sea a través de fuentes convencionales
o de fuentes virtuales.
h) Diagnosticar y socializar
las necesidades de formación académica de los estudiantes.
i) Participar en la
organización de eventos, simposios o actividades programadas.
j) Participar en los
proyectos de investigación propuestos por docentes e investigadores.
INFORMACIÓN TOMADA DE:
Reglamento estudiantil. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAS. UNAD.
Artículo 56. Monitoria. Parágrafo 2: Funciones del monitor.
HERRAMIENTAS WEB PARA EL APRENDIZAJE
Las principales herramientas
y elementos funcionales al servicio del aprendizaje con las que podemos
contar pueden clasificarse según su funcionalidad:
• Herramientas de
comunicación.
• Herramientas de
gestión-organización del aprendizaje.
• Herramientas de creación
de conocimiento.
• Herramientas para
compartir recursos.
Herramientas de comunicación
Las herramientas de
comunicación son fundamentales para establecer vínculos y relaciones en el
aprendizaje, los participantes han de interactuar entre ellos si estamos pretendiendo
un aprendizaje colaborativo. A través de las herramientas de comunicación se
evita el aislamiento y sensación de abandono propias de la educación a
distancia y se enriquece el aprendizaje por la conjunción de distintos puntos
de vista y realidades.
Las herramientas de comunicación se dividen
en:
I. Comunicación sincrónica
Hablamos de herramientas y
funcionalidades sincrónicas cuando realizamos una comunicación simultánea, como
es el caso del chat o la videoconferencia
Estas herramientas de
comunicación tienen una doble funcionalidad, intercambiar información
obviamente, pero también una importante función pedagógica, ya que concebimos
el chat como un instrumento para realizar tutorías (tanto individuales como
grupales), además de establecer líneas de debate, permitiendo a los tutores convocar
sesiones de chat en fechas preestablecidas en las que se conecten los usuarios
y usuarias simultáneamente para dialogar sobre un mismo tema preestablecido o
para la resolución de dudas que puedan surgir en el desarrollo del curso.
II. Comunicación
asincrónica
Son herramientas no
simultáneas, diferidas, como el foro, micro blogging, etc.
El foro es la herramienta de
comunicación más usada en formación online, ya que permite una gran de
versatilidad de usos a través de la creación de hilos de debate donde realizar
un aprendizaje colaborativo.
La versatilidad de esta forma de comunicación según su configuración la
hace una herramienta muy práctica tanto para la discusión y comunicación bidireccional
como para realizar anuncios generales.
Microblogging.
El microblogging permite la comunicación a través de
redes sociales configuradas para enviar y recibir mensajes breves, que se van publicando
a modo de tablón de anuncios. El caso más popular lo ofrece Twitter.
Herramientas de gestión-organización del aprendizaje.
Las herramientas para
organizar y gestionar los grupos en formación online son aplicaciones y
funcionalidades que enriquecen y complementan el entorno virtual, tales como la
agenda colaborativa, donde puede configurarse un espacio de trabajo en el que
compartir hitos y acciones significativas para el desarrollo del grupo.
Servirá a la construcción de
aprendizaje colaborativo si permite la personalización e interacción del grupo,
es decir, cada usuario pueda crear su propio calendario, personalizar eventos e
iniciativas y compartirlo con el resto de integrantes del grupo
De esta manera, todos los
miembros del grupo compartirán la misma realidad y contexto en el aprendizaje.
El tutor-formador tiene ante
estas herramientas un papel fundamental, ya que a través de ellas podrá
establecer de un modo flexible los tiempos y puntos clave temporales en la
formación, para que cada alumno y alumna pueda ir a su propio ritmo y a la vez interactuar
con el resto de compañeros y tutores para garantizar el aprendizaje colaborativo.
Además de las funcionalidades que incorporan los entornos virtuales de
aprendizaje, existen multitud de aplicaciones y herramientas web 2.0 que
ofrecen esta posibilidad, tales como google calendar, doodle, etc.
HERRAMIENTAS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
Wikis
Los wikis son las
herramientas propias de web 2.0, que mejor definen la corriente 2.0 orientada a
facilitar un aprendizaje colaborativo. Son espacios colaborativos de edición de
contenidos. Los usuarios y usuarias pueden crear, modificar o borrar un mismo
texto que comparten. A través de los wikis, el alumnado puede crear contenidos
de todo tipo a partir de la construcción de cualquier proceso cognoscitivo. Se
trata de gestores de contenidos que permiten trabajar de manera colaborativa hacia
un objetivo común. Pueden aplicársela a distintas utilidades en función de la naturaleza
de la acción formativa y de los contenidos que se pretendan transmitir.
Google docs
Herramienta de google que
permite crear documentos en línea de manera colaborativa, creándose fácilmente
por las aportaciones de los integrantes de un grupo. Incluye un procesador de
texto, hoja de cálculo y un programa de presentación básico.
Talleres
Los talleres son una
herramienta presente en plataformas virtuales que permiten el trabajo en grupo
con un gran número de opciones. Ofrece diversas formas de evaluar los proyectos
planteados al grupo, ya sea por parte de los alumnos o por el docente. La
realización una tarea final no es el elemento principal del taller, sino la
colaboración y la interacción grupal que se produce entre los integrantes del
taller.
Grupos
En los entornos virtuales de
aprendizaje o plataformas online, existen distintas herramientas que permiten
separar al alumnado en grupos de trabajo en el que intercambiar conocimientos
hacia un objetivo común mediante el desempeño de una determinada tarea o
actividad, dotándolos de herramientas y recursos propios para ese grupo.
Blogs
Los blogs son espacios 2.0
muy versátiles que permiten la construcción de contenidos por la comunidad de
usuarios de una manera fácil, dinámica y abierta a la participación e
interacción grupal.
El blog puede configurarse
asignando la posibilidad de que haya distintos autores que contribuyan a la
creación de artículos de distinta naturaleza (en un blog pueden publicarse
textos, vídeos, imágenes, enlaces) que a su vez serán comentados por el grupo,
ya sea de manera directa o a través de la moderación de dichas aportaciones.
Portafolio electrónico
(e-Portafolio)
Un portafolio es una
selección de actividades realizadas por cada usuario durante una determinada
acción formativa así como de sus propias reflexiones al respecto. Puede considerarse
un registro de su aprendizaje. Esta herramienta 2.0 es relativamente reciente
pero tiene gran potencial para que los alumnos y alumnas creen su identidad digital.
HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR RECURSOS
Existe gran diversidad de
herramientas y aplicaciones web 2.0 que permiten organizar, gestionar y
compartir información, hacer análisis crítico de contenidos, comentarlos y valorarlos,
etc., para tener localizada y categorizada gran cantidad de información de una
manera sencilla y dinámica.
En función de la naturaleza
de la información con la que contemos o nos interese poner en valor en la
acción formativa, podremos emplear:
• Galerías de imágenes
(Flickr),
• Gestores de imágenes para
compartir álbumes web (Picasa),
• Plataformas de videos
(Youtube, Vimeo y Ustream),
• Servicios para compartir
presentaciones con diapositivas (Slideshare)
• Marcadores sociales
(Delicious).
• Plataformas de recursos
formativos multiformato (Edukanda).
A través de este tipo
de herramientas 2.0 podemos crear de manera colaborativa repositorios de
recursos, como un directorio de enlaces web de interés sobre la materia del
curso con Delicious, que los usuarios tendrán disponible desde cualquier equipo
y clasificado según su conveniencia.
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El término Web 2.0 está
asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la inter-operabilidad,
el diseño centrado en el usuario y la colaboración en
la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en
una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se
limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos.
Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web,
las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios
de alojamiento de vídeos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
CARACTERÍSTICAS:
1. La web 2.0 es
una plataforma. Sus herramientas están basadas en que tanto el software como
la información (los documentos) están alojados en internet y no en el disco
rígido de la pc del usuario. Un paso del modelo desktop al
web top.
2. La web 2.0 es funcionalidad.
Ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web. La
proliferación de aplicaciones web que ofrecen funcionalidades “aceptablemente
buenas” como para competir con las aplicaciones de escritorio, con las ventajas
implícitas de residir en la web
3. La web 2.0 es inteligencia
colectiva. Impulso de ideas y fomento de las redes. la información (y por
ende el conocimiento) no es propiedad de nadie. el acceso a la publicación en
la red de un conjunto cada vez más grande de individuos y colectivos.
4. La web 2.0 es simple.
(Guía de introducción a la web 2.0) facilita el uso y el acceso a los servicios
web a través de ventanas más agradables y fáciles de usar.
5. La web 2.0 es ligera.
Se asocia con la habilidad para compartir la información y los servicios de
forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos
elementos modulares. La híper-velocidad es crucial para entender los procesos
de comunicación: permite ver al mundo como telépolis a través de las
comunicaciones. Hace desaparecer conceptos clásicos como cuerpo, espacio y
tiempo histórico.
6. La web 2.0 es social.
Las personas crean la web “popularizan la web” mediante la socialización y el
movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online. Propicia
el desarrollo de capacidades y competencias como; colaboración, y equipos de
trabajo en red. La importancia de este entorno está en el usuario, ya que
controla su propia información.
7. La web 2.0 es un flujo.
La inmediatez del flujo de información es determinante, pues es una
de las principales ventajas de las redes sociales, ya que cualquier tipo de
asesoría puede ser cubierta por su fácil acceso centralizado a los contenidos y
su participación con herramientas fáciles de usar.
8. La web 2.0 es flexible.
El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el
acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. Esta idea es
similar a la del concepto del “long tail”, que se centra en el contenido menos
popular al que antes no se podía tener acceso.
9. La web 2.0 es combinable.
La idea es que a partir de los agregados de objetos de aprendizaje,
independientes, reutilizables y combinables piezas de un juego de lego, o mejor
dicho, de un mecano (ya que no todos son combinables con todos están
herramientas permiten a usuarios no profesionales de los computadores,
concordar diferentes aplicaciones para crear otras nuevas.
10. La web 2.0 es participativa.
Adopta una estructura de participación que alienta a los usuarios a mejorar la
aplicación en vez de mantenerla rígida y controlada.
11. La web 2.0 posee la
capacidad de la “cultura remix”. Arquitectura que permite combinar y relaborar
páginas, con contenido flexible y dinámico, gracias también a las técnicas de
“mashup” con apis abiertos, feeds (conjunto de especificaciones de comunicación
entre componente software). Estructuras abiertas.
12. La web 2.0 logra el etiquetado del
contenido desde abajo. Diferentes usuarios asignan diferentes etiquetas a un
mismo contenido “valor añadido”. Acceso a los contenidos a través de estas
etiquetas.
13. La web tiene la
capacidad de sindicación de contenidos por medio de rss/atom. Es un
formato (xml) mediante el cual un sitio en internet ofrece su información. Lectura
de los contenidos agrupados en secciones en una misma web (bloglines, feedness)
o aplicación (feeddeamon). Mecanismos que permiten una mayor eficacia a la hora
de consumir y digerir volúmenes de información cada vez mayores.
14. La web 2.0 es el paso de
una organización centralizada de la información de la web en lo que se denomina
“wisdom of crowds”: la suma de los pequeños esfuerzos de organización de
un número muy elevado de usuarios es más efectiva que un gran esfuerzo
centralizado.
15. Capacidad de escoger
libremente la licencia con que cada usuario pone al alcance de la
comunidad su propiedad intelectual.
REFERENCIAS
REFERENCIAS
Red de tecnología gratis. Blog. Caracteristicas del uso
que la Web 2.0 ofrece para el aprendizaje en ambientes virtuales. Tomado el 17
de Marzo de 2014. Recuperado
en: http://reddetecnologiaeducativa.bligoo.com.co/caracteristicas-del-uso-que-la-web-2-0-ofrece-para-el-aprendizaje-en-ambientes-virtuales#.UybzRvl5N1Y
HERRAMIENTAS WEB PARA ESTUDIANTES
Muchos estudiantes llevan
una vida complicada por la cantidad de materias que deben de cursar a la vez en
cada semestre. La desorganización y las constantes distracciones a las que son
propensos por falta de motivación y disciplina, a la hora de ejecutar tareas y
proyectos encomendados, pueden hacer peligrar su rendimiento. Para facilitar la
tarea del estudiante se han creado una serie de herramientas web que se
presentan a continuación:
http://arteforart.blogspot.com/2012/05/redes-sociales-y-busqueda-de-empleo.html
-
1. BLOGS: es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar de ideas propias y opiniones sobre diversos temas. Mediante un blog se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otro intercambio de información. (Si el autor del blog lo prefiere, no se podrán añadir comentarios a las entradas).2. WIKIS: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos.3. BUSCADORES: es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa. Existen varios tipos de buscadores, en función del modo de construcción y acceso a la base de datos, pero todos ellos tienen en común que permiten una consulta en la que el buscador nos devuelve una lista de direcciones de páginas web relacionadas con el tema consultado.4. ENTORNO PARA COMPARTIR RECURSOS: Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
- Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, embebiéndolos en un Blog o Wiki, enviándolos por correo.
- Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se pueden "embeber" un video tomado de algún repositorio que lo permita, tal como YouTube.
- Presentaciones
- Fotos
- Plataformas educativas
- Aulas virtuales (síncronas).
1 5. REDES SOCIALES: Una red social es una
estructura social en donde hay individuos que se encuentran relacionados entre
sí. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros,
amistad, relaciones sexuales, entre otros. Se usa también como medio para la
interacción entre diferentes como chats, foros, Juegos en línea, blogs,
etcétera.
RSS: Forma muy sencilla para que puedas
recibir, directamente en tu ordenador o en una página web online (a
través de un lector RSS) información actualizada sobre tus páginas web
favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una. Esta
información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada.
Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el
servicio RSS y deberás tener un lector Rss.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJqI7wQrlBZfoL3951cY_XJ3knb_NmMaUabVdUHKIjulSgTZ2P5eUXHCa6-GW-M2WYAguOkP-epME4-B_9iGaTPQwlIsTe4IwOA5qQolcTZfW1nCxyJtoWFU_lm5mB_sWyr7TUB6spO0U/s1600/servicios+aso.JPG
REFERENCIAS:
Herramientas web para estudiantes. Información disponible en: http://www.usmpvirtual.edu.pe/4-herramientas-web-ideal-para-estudiantes.html#w
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
http://www.rss.nom.es/
PRESENTACIÓN
Las Tecnologías de la
información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes, software y
aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las
personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de
información interconectado y complementario. Esta innovación servirá
para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos a nivel mundial.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos a nivel mundial.
En lo anterior se describe a
grandes rasgos qué son las TIC´s y cómo se sumergen diariamente en nuestras
vidas, de esta manera se implementará algunas herramientas que servirá tanto a
estudiantes, tutores, docentes, administrativos, cualquier persona interesada en la información aquí suministrada, y sobre todo e-monitores
quienes tendremos la función de dar a conocer las nuevas herramientas que la
UNAD esta implementando en cada curso, y , para ello se presenta en este blog información veraz sobre herramientas tecnológicas, implementando: videos, tutoriales, explicación detallada sobre el aprendizaje en ambientes virtuales AVA, entre otros.
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