HERRAMIENTAS WEB PARA EL APRENDIZAJE

Las principales herramientas y elementos funcionales al servicio del aprendizaje con las que podemos contar pueden clasificarse según su funcionalidad: 

• Herramientas de comunicación. 

• Herramientas de gestión-organización del aprendizaje. 

• Herramientas de creación de conocimiento. 

• Herramientas para compartir recursos. 

Herramientas de comunicación

Las herramientas de comunicación son fundamentales para establecer vínculos y relaciones en el aprendizaje, los participantes han de interactuar entre ellos si estamos pretendiendo un aprendizaje colaborativo. A través de las herramientas de comunicación se evita el aislamiento y sensación de abandono propias de la educación a distancia y se enriquece el aprendizaje por la conjunción de distintos puntos de vista y realidades.

 Las herramientas de comunicación se dividen en:

I. Comunicación sincrónica

Hablamos de herramientas y funcionalidades sincrónicas cuando realizamos una comunicación simultánea, como es el caso del chat o la videoconferencia

Estas herramientas de comunicación tienen una doble funcionalidad, intercambiar información obviamente, pero también una importante función pedagógica, ya que concebimos el chat como un instrumento para realizar tutorías (tanto individuales como grupales), además de establecer líneas de debate, permitiendo a los tutores convocar sesiones de chat en fechas preestablecidas en las que se conecten los usuarios y usuarias simultáneamente para dialogar sobre un mismo tema preestablecido o para la resolución de dudas que puedan surgir en el desarrollo del curso.

II. Comunicación asincrónica

Son herramientas no simultáneas, diferidas, como el foro, micro blogging, etc.

El foro es la herramienta de comunicación más usada en formación online, ya que permite una gran de versatilidad de usos a través de la creación de hilos de debate donde realizar un aprendizaje colaborativo.

La versatilidad de esta forma de comunicación según su configuración la hace una herramienta muy práctica tanto para la discusión y comunicación bidireccional como para realizar anuncios generales.

Microblogging.

El microblogging permite la comunicación a través de redes sociales configuradas para enviar y recibir mensajes breves, que se van publicando a modo de tablón de anuncios. El caso más popular lo ofrece Twitter.

Herramientas de gestión-organización del aprendizaje. 

Las herramientas para organizar y gestionar los grupos en formación online son aplicaciones y funcionalidades que enriquecen y complementan el entorno virtual, tales como la agenda colaborativa, donde puede configurarse un espacio de trabajo en el que compartir hitos y acciones significativas para el desarrollo del grupo.

Servirá a la construcción de aprendizaje colaborativo si permite la personalización e interacción del grupo, es decir, cada usuario pueda crear su propio calendario, personalizar eventos e iniciativas y compartirlo con el resto de integrantes del grupo

De esta manera, todos los miembros del grupo compartirán la misma realidad y contexto en el aprendizaje.

El tutor-formador tiene ante estas herramientas un papel fundamental, ya que a través de ellas podrá establecer de un modo flexible los tiempos y puntos clave temporales en la formación, para que cada alumno y alumna pueda ir a su propio ritmo y a la vez interactuar con el resto de compañeros y tutores para garantizar el aprendizaje colaborativo.

Además de las funcionalidades que incorporan los entornos virtuales de aprendizaje, existen multitud de aplicaciones y herramientas web 2.0 que ofrecen esta posibilidad, tales como google calendar, doodle, etc.

HERRAMIENTAS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Wikis

Los wikis son las herramientas propias de web 2.0, que mejor definen la corriente 2.0 orientada a facilitar un aprendizaje colaborativo. Son espacios colaborativos de edición de contenidos. Los usuarios y usuarias pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. A través de los wikis, el alumnado puede crear contenidos de todo tipo a partir de la construcción de cualquier proceso cognoscitivo. Se trata de gestores de contenidos que permiten trabajar de manera colaborativa hacia un objetivo común. Pueden aplicársela a distintas utilidades en función de la naturaleza de la acción formativa y de los contenidos que se pretendan transmitir.

Google docs

Herramienta de google que permite crear documentos en línea de manera colaborativa, creándose fácilmente por las aportaciones de los integrantes de un grupo. Incluye un procesador de texto, hoja de cálculo y un programa de presentación básico.

Talleres

Los talleres son una herramienta presente en plataformas virtuales que permiten el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Ofrece diversas formas de evaluar los proyectos planteados al grupo, ya sea por parte de los alumnos o por el docente. La realización una tarea final no es el elemento principal del taller, sino la colaboración y la interacción grupal que se produce entre los integrantes del taller.

Grupos

En los entornos virtuales de aprendizaje o plataformas online, existen distintas herramientas que permiten separar al alumnado en grupos de trabajo en el que intercambiar conocimientos hacia un objetivo común mediante el desempeño de una determinada tarea o actividad, dotándolos de herramientas y recursos propios para ese grupo.

Blogs

Los blogs son espacios 2.0 muy versátiles que permiten la construcción de contenidos por la comunidad de usuarios de una manera fácil, dinámica y abierta a la participación e interacción grupal.

El blog puede configurarse asignando la posibilidad de que haya distintos autores que contribuyan a la creación de artículos de distinta naturaleza (en un blog pueden publicarse textos, vídeos, imágenes, enlaces) que a su vez serán comentados por el grupo, ya sea de manera directa o a través de la moderación de dichas aportaciones.

Portafolio electrónico (e-Portafolio)

Un portafolio es una selección de actividades realizadas por cada usuario durante una determinada acción formativa así como de sus propias reflexiones al respecto. Puede considerarse un registro de su aprendizaje. Esta herramienta 2.0 es relativamente reciente pero tiene gran potencial para que los alumnos y alumnas creen su identidad digital.

HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR RECURSOS

Existe gran diversidad de herramientas y aplicaciones web 2.0 que permiten organizar, gestionar y compartir información, hacer análisis crítico de contenidos, comentarlos y valorarlos, etc., para tener localizada y categorizada gran cantidad de información de una manera sencilla y dinámica.

En función de la naturaleza de la información con la que contemos o nos interese poner en valor en la acción formativa, podremos emplear:

• Galerías de imágenes (Flickr),

• Gestores de imágenes para compartir álbumes web (Picasa),

• Plataformas de videos (Youtube, Vimeo y Ustream),

• Servicios para compartir presentaciones con diapositivas (Slideshare)

• Marcadores sociales (Delicious).

• Plataformas de recursos formativos multiformato (Edukanda).

A través de este tipo de herramientas 2.0 podemos crear de manera colaborativa repositorios de recursos, como un directorio de enlaces web de interés sobre la materia del curso con Delicious, que los usuarios tendrán disponible desde cualquier equipo y clasificado según su conveniencia.